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INDICE degli ultimi numeri de IL MERITO
- Presentazione della Rivista: Perché il MERITO oggi?
- 6: DESIGN E PRODUZIONE
- ADRIANO OLIVETTI E LA MODERNITA’ COME PRESA DI COSCIENZA COLLETTIVA
- PESTALOZZI E L’EDUCAZIONE ELEMENTARE ( E. Petaccia )
- ARTE,TECNICA E LINGUAGGIO: LA NUOVA IDEA DI TECNICA E LAVORO NEL RINASCIMENTO
- PENSIERO COMUNE E PENSIERO SCIENTIFICO ( E. Petaccia )
- PIAGET, LA LOGICA E L’ESPERIENZA(Lo sviluppo dell’ intelligenza secondo Piaget) E. Petaccia
- LA LETTURA DELLE IMMAGINI E L’EDUCAZIONE ALL’OSSERVAZIONE(ricerche sulla didattica delle scienze) E. Petaccia
- IRRADIAZIONI ( La propagazione delle idee)
- LA SCIENZA: CRITICA O SISTEMAZIONE DELL’ESPERIENZA ? (E. Dino)
- ARTE E PENSIERO SCIENTIFICO NEL RINASCIMENTO ( D. Toni) )
- IL METODO DEI PROBLEMI: DALLE DISCIPLINE AI CAMPI DI STUDIO (I. Romano)
- TENDENZE ENCICLOPEDICHE DELL’UMANESIMO ( Umanesimo ed Encyclopédie ) (di A.Santi)
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- Casali Giovanni su UMANESIMO ED UMANESIMO POPOLARE
Archivi tag: Umanesimo e metodo critico
PESTALOZZI E L’EDUCAZIONE ELEMENTARE ( E. Petaccia )
Pestalozzi ritrova nell’educazione elementare impartita ai fanciulli gli elementi su cui fondare lo sviluppo intellettuale e morale dell’uomo. (Leggi tutto)
Pubblicato in attivismo in educazione, autonomia dell'allievo, conoscenza del mondo, conoscenza dell'uomo, geometria e aritmetica, intuizione in aritmetica, intuizione in geometria, istruzione obbligatoria, linguaggio ed educazione, osservazione e intuizione, Pestalozzi e Rousseau, umanesimo popolare
Contrassegnato allievo attivo, educazione del numero, educazione della forma, educazione liberale generalizzata, insegnamento e apprendimento, Umanesimo e metodo critico
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IL CONTRIBUTO CRITICO DEL RINASCIMENTO AL SORGERE DELLA SCIENZA ( La scienza come impresa critica e sistematica )
I.Romano Riassunto: Cercheremo di dimostrare che tra le correnti di pensiero che hanno contribuito alla nascita della così detta scienza della natura vanno annoverati i metodi di studio critici e storici elaborati dall’umanesimo, responsabili tanto di una maggiore consapevolezza … Continua a leggere
Pubblicato in critica e scienza, ipotesi e scienza, nascita della scienza, scoperta e sistemazione
Contrassegnato Bacone e la teoria degli errori, il dubbio cartesiano, induzione e deduzione, ipotesi e dimostrazioni, metodi di invenzione e di scoperta, metodi di scoperta, Metodo critico-filologico, Nascita della scienza, Scienza e critica, Scienza e filologia, scienza e ipotesi, Scoperta della natura e dell'uomo, Umanesimo e metodo critico
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