-
INDICE degli ultimi numeri de IL MERITO
- Presentazione della Rivista: Perché il MERITO oggi?
- 6: DESIGN E PRODUZIONE
- ADRIANO OLIVETTI E LA MODERNITA’ COME PRESA DI COSCIENZA COLLETTIVA
- PESTALOZZI E L’EDUCAZIONE ELEMENTARE ( E. Petaccia )
- ARTE,TECNICA E LINGUAGGIO: LA NUOVA IDEA DI TECNICA E LAVORO NEL RINASCIMENTO
- PENSIERO COMUNE E PENSIERO SCIENTIFICO ( E. Petaccia )
- PIAGET, LA LOGICA E L’ESPERIENZA(Lo sviluppo dell’ intelligenza secondo Piaget) E. Petaccia
- LA LETTURA DELLE IMMAGINI E L’EDUCAZIONE ALL’OSSERVAZIONE(ricerche sulla didattica delle scienze) E. Petaccia
- IRRADIAZIONI ( La propagazione delle idee)
- LA SCIENZA: CRITICA O SISTEMAZIONE DELL’ESPERIENZA ? (E. Dino)
- ARTE E PENSIERO SCIENTIFICO NEL RINASCIMENTO ( D. Toni) )
- IL METODO DEI PROBLEMI: DALLE DISCIPLINE AI CAMPI DI STUDIO (I. Romano)
- TENDENZE ENCICLOPEDICHE DELL’UMANESIMO ( Umanesimo ed Encyclopédie ) (di A.Santi)
Archivio per mese
Visite
- 111267- totale letture:
- 42397 - totale visitatori:
- 2 - oggi:
Commenti recenti
- Casali Giovanni su UMANESIMO ED UMANESIMO POPOLARE
Archivi tag: induzione e deduzione
LA LETTURA DELLE IMMAGINI E L’EDUCAZIONE ALL’OSSERVAZIONE(ricerche sulla didattica delle scienze) E. Petaccia
Descrizione del problema che intendiamo esaminare Immagine:una parola dai molti sensi e dai molti usi. La sua densità semantica fa correre il rischio di rimanere impigliati in un tal groviglio di problemi dal quale risulterebbe difficile, se non impossibile, … Continua a leggere
Pubblicato in espereinza e induzione, esperienza e giudizio, esperienza e induzione, esperienza immediata, geometrizzazione dello spazio, induzione e scoperta, interdisciplinarietà, unità delle conoscenze
Contrassegnato didascalia e immagini, didattica dell'osservazione, immagini e osservazione, induzione e deduzione, lettura delle immagini, osservazione scientifica, parole e segni
Lascia un commento
IL CONTRIBUTO CRITICO DEL RINASCIMENTO AL SORGERE DELLA SCIENZA ( La scienza come impresa critica e sistematica )
I.Romano Riassunto: Cercheremo di dimostrare che tra le correnti di pensiero che hanno contribuito alla nascita della così detta scienza della natura vanno annoverati i metodi di studio critici e storici elaborati dall’umanesimo, responsabili tanto di una maggiore consapevolezza … Continua a leggere
Pubblicato in critica e scienza, ipotesi e scienza, nascita della scienza, scoperta e sistemazione
Contrassegnato Bacone e la teoria degli errori, il dubbio cartesiano, induzione e deduzione, ipotesi e dimostrazioni, metodi di invenzione e di scoperta, metodi di scoperta, Metodo critico-filologico, Nascita della scienza, Scienza e critica, Scienza e filologia, scienza e ipotesi, Scoperta della natura e dell'uomo, Umanesimo e metodo critico
Lascia un commento